Abstracto
Este estudio investigó el efecto del entrenamiento sobre el rendimiento y evaluó la respuesta a la puesta a punto en nadadores de élite (N = 18), utilizando un modelo matemático que vincula el entrenamiento con el rendimiento y estima las influencias negativas y positivas del entrenamiento, NI y PI. Se estudiaron las variaciones en el entrenamiento, rendimiento, NI y PI durante puestas a punto de 3, 4 y 6 semanas. El ajuste entre el rendimiento modelado y el real fue significativo para 17 sujetos; r2 varió de 0,45 a 0,85, P < 0,05. El entrenamiento se redujo progresivamente durante las puestas a punto. El rendimiento mejoró durante las dos primeras puestas a punto: 2,90 +/- 1,50 % (P < 0,01) y 3,20 +/- 1,70 % (P < 0,01). La mejora del rendimiento en la tercera puesta a punto no fue significativa (1,81 +/- 1,73%). La NI se redujo durante las dos primeras puestas a punto (P < 0,01 y P < 0,05, respectivamente), pero no durante la tercera. PI no cambió significativamente durante las puestas a punto. Por lo tanto, los presentes resultados muestran que el modelo utilizado es un método valioso para describir los efectos del entrenamiento en el rendimiento. La mejora del rendimiento durante la puesta a punto se atribuyó a una reducción del NI. La PI no mejoró con la puesta a punto, pero no se vio comprometida por los períodos de entrenamiento reducidos.
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