Instrucción de niños con trastorno del espectro autista: examen de las experiencias de creación de conocimientos de los instructores de natación

by | Jun 11, 2023 | 0 comments

Abstracto

Fondo:

Aunque ha habido un aumento notable en los diagnósticos de Trastorno del espectro autista (TEA) en los últimos veinte años, los niños con TEA continúan estando subrepresentados en las oportunidades de actividad física. Las lecciones de natación se han sugerido como una forma ideal de actividad física para esta población, pero los estudios que exploran las experiencias de los instructores en la adquisición de conocimientos específicos para instruir a estos nadadores siguen siendo limitados. Se justifica la investigación en esta área, ya que el ahogamiento es una de las principales causas de muerte por lesiones en personas con TEA.

Objetivo:

El propósito de este breve informe fue examinar las fuentes de conocimiento preferidas de los instructores de natación para desarrollar sus lecciones de natación individuales, dirigidas a nadadores con TEA. Además, este estudio tuvo como objetivo proporcionar conocimientos específicos del contexto para instructores y formadores de instructores para aumentar la preparación de los instructores nuevos y futuros para satisfacer las necesidades de esta población.

Métodos:

Tres instructores de natación recreativa fueron reclutados para este estudio cualitativo. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario demográfico, observaciones y entrevistas semiestructuradas. El análisis se completó utilizando la guía de análisis temático de Braun & Clarke.

Resultados:

Los resultados indicaron que las fuentes de conocimiento de los instructores de natación incluían: aprender de compañeros/mentores, recibir apoyo de padres/cuidadores y participar en programas de certificación o capacitación adicionales.

Conclusión:

Con una comprensión más amplia de las experiencias de creación de conocimiento de los instructores, los educadores de instructores pueden integrar este conocimiento en futuros programas de desarrollo para preparar a un mayor número de personas capacitadas para facilitar actividades físicas para niños con TEA.

Palabras clave:

TEA; Autismo; Inclusión; Pedagogía; Instrucción de natación.

Traducido automáticamente
Publicación en PubMed

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